Universidad Alfa Lambda – Doctorado en Educación
Seminario de Análisis del Sistema Educativo Mexicano
Ensayo: Mejorar las escuelas, estrategias para la acción en México
Mtro. Erick José Ángel González Ubaldo
La educación en México enfrenta incesantes retos, los cuales han sido una
constante a lo largo de varias décadas, estos desafíos han cobrado importancia
gracias a los cambios sociales, de igual forma desde 1994 año en el que nuestro
país se integró a la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos
(OCDE), los retos fueron mayores.
La OCDE es un organismo internacional que busca que los países logren el pleno
desarrollo de sus naciones en diferentes ámbitos, uno de ellos es el educativo;
para lograr dicho objetivo realiza evaluaciones a los estudiantes de educación
básica en tres diferentes áreas: lectura, matemáticas y ciencias, el resultado de
esta evaluación permite realizar una clasificación e identificar áreas de
oportunidad. Además se encarga de emitir lineamientos internacionales y
recomendaciones específicas para la mejora de la educación de cada país.
Es por lo anterior que en el presente ensayo se hará mención de las 15
recomendaciones que realizo la OCDE para México en 2010 con la finalidad de
mejorar las escuelas, y el liderazgo docente; además de hacer una mención y
critica de las mismas pero desde su aplicación y por último se reflexionará sobre
las políticas públicas en materia educativa que se han implementado en México.
La estrategia para mejorar las escuelas en México tiene diferentes
directrices, en el informe de la OCDE de 2010 se enfoca principalmente en logar
una escuela efectiva desde diferentes pilares; estándares de aprendizaje,
estándares docentes y liderazgo educativo. Estos pilares tienen su columna
vertebral en definir la enseñanza eficaz y definir la dirección escolar eficaz.
Lo anterior con la finalidad de mejor enseñanza y mejores escuelas, en términos
coloquiales lo que pretendía la OCDE en el Sistema Educativo Nacional era
establecer parámetros claros para selección y permanencia de los docentes y